Globos: Arma Palabra

 Es un enfoque integrado de la enseñanza y los juegos divertidos. En nuestro set de juegos el niño puede: 

•  aprender palabras en situaciones de educación divertidas.
•  aprender alfabeto español para niños.
•  aprender muchas palabras nuevas, dibujarlas y reconocer los pictogramas asociados. 
•  aparear palabras con su imagen.
•  aparear palabras entre sí.

Los refuerzos positivos ayudan al niño a auto corregirse.

El niño aprende por sí solo mediante indicaciones de voz y comenzará a leer rápidamente por sí mismo.

El sistema PECS (www.pecs.com) ayuda mucho a los niños con trastornos del lenguaje y se basa en imágenes simples de los objetos para que el niño los pueda conceptualizar y luego intercambiar por el objeto. Este sistema es usado en el tratamiento con niños de condición autista y consta de imágenes que el niño entrega al educador cuando quiere alguna cosa.

En esta aplicación la novedad es la posibilidad de repetición y al tratarse de simulaciones de hechos reales puede transferir lo aprendido a entornos reales.

Consta con una aplicación de tiempo libre con una actividad fluída de juego de esquivar obstáculos en entornos visuales divertidos.

Los sonidos y animaciones se usan para reforzar la aplicación. 

Incluye música evitando los niveles agudos de exposición (atentos a las hipersensibilidad es auditivas).

Permite construir palabras y aparear palabras globales. 

Incluye animaciones de micro cuentos para estimular la oralidad. 

La ausencia total de publicidad y el uso de pantalla completa permite al niño 

no distraer su atención de la tarea a realizar. 

Refuerza los contenidos que el niño aprende en casa y en la escuela. 

Ofrece cuatro actividades con varios niveles de dificultad. Incluye canciones y poemas regionales.

Comprende una serie de actividades que apuntan al desarrollo natural del

lenguaje, la representación, la creatividad, el trabajo con textos y las

relaciones temporales y espaciales.

Se incluye un módulo para padres o tutores para ajustar los avances y/o

estancamientos.

Cada objeto de la habitación ofrece un entorno de juego en el que los niños pueden realizar una actividad.

Se estimula la exploración y curiosidad. 

La aleatoriedad evita las ecolalias y repeticiones rutinarias. 

En esta micro aplicación se trata de reducir estímulos en la pantalla y lograr un lenguaje conciso por el niño en su entorno natural, preferentemente el de su madre o padre.

Evita la desorganizació de tocar cualquier lugar de la pantalla y los juegos que favorecen las estereotipias logrando aprendizajes significativos en el tiempo controlado de juego. 

Proyecto de Ingeniera María Rita Goñi Ruiz
Especializada en Comunicaciones y Tecnologías Educativas 

Programado por Lic. Medina Marcos Abraham